La fin de l’année approche… et si c’était le moment idéal pour penser à la prochaine ? Cartables qui se ferment, enfants déjà tournés vers l’été, enseignants en mode survie… et pourtant, c’est souvent maintenant que se prennent les meilleures décisions pour aborder la rentrée sereinement. Pas besoin d’avoir tout planifié au millimètre : juste une petite graine à semer avant l’été.

Et si s’exprimer était une façon de mieux comprendre l’autre ?Face aux défis de l’inclusion, du respect et de la diversité, l’expression artistique devient un formidable vecteur de sensibilisation. Pas en imposant des leçons de morale, mais en invitant chacun à vivre une expérience, à écouter, à ressentir.

L’été approche, et avec lui, les plaines de jeux, les stages et les animations en plein air. C’est l’occasion idéale de proposer des activités qui allient plaisir, créativité et Manger, dormir, jouer. Trois piliers bien connus de la journée idéale, chantés par les enfants comme une évidence, recherchés par les adultes comme un Graal perdu. C’est vrai : ces besoins sont universels. Mais si l’on y regarde de plus près… il manquerait peut-être quelque chose pour que le tableau s

L’inclusion n’est pas une option, c’est un choix. Dans chaque atelier, chaque activité, chaque rencontre, il est possible de créer un espace où chacun·e trouve sa place. À L’Atelier Vivant, nous pensons que l’art et l’expression doivent être accessibles à toutes et tous, quels que soient l’âge, les capacités ou les besoins spécifiques. Voici 7 bonnes pratiques pour rendre vos ateliers réellement inclusifs.

L’inclusion n’est pas une option, c’est un choix. Dans chaque atelier, chaque activité, chaque rencontre, il est possible de créer un espace où chacun·e trouve sa place. À L’Atelier Vivant, nous pensons que l’art et l’expression doivent être accessibles à toutes et tous, quels que soient l’âge, les capacités ou les besoins spécifiques. Voici 7 bonnes pratiques pour rendre vos ateliers réellement inclusifs.

Qu’est-ce qu’une pédagogie “vivante” ? À L’Atelier Vivant, nous parlons souvent d’une pédagogie qui respire, qui s’adapte, qui écoute. Une pédagogie qui n’impose pas, mais qui ouvre des chemins. C’est une manière d’enseigner, d’accompagner, de faire grandir — avec le jeu, avec la voix, avec le corps et avec l’imaginaire. Créer une pédagogie vivante, c’est accepter que chaque groupe, chaque séance, chaque personne est différente. C’est proposer un cadre clair, bienveillant,

Apprendre n’est pas seulement une affaire de mémorisation ou de concentration. L’imaginaire est un levier puissant pour intégrer, comprendre et donner du sens à ce que l’on découvre. Quand un enfant transforme une leçon en histoire, ou qu’un groupe invente une scène pour expliquer une notion, l’apprentissage devient vivant, ancré et émotionnel. Et c’est là que la magie opère...

Les examens oraux approchent, et avec eux leur lot de trac, de silences inconfortables et de stress difficile à canaliser. Pourtant, il existe des outils simples et efficaces pour aider les jeunes à se sentir plus à l’aise : le théâtre, et en particulier l’improvisation. Dans un atelier orienté expression orale, les participant·es apprennent à parler debout, à poser leur voix, à gérer leur regard, à structurer leur pensée… tout en jouant. Les exercices sont variés : présen

Se projeter, rêver, planifier, se donner un but : autant de compétences essentielles, mais souvent mises de côté dans un quotidien rythmé par l'urgence ou les contraintes.

L’expression est un droit universel. Quelle que soit sa situation, chacun devrait pouvoir trouver un espace pour se dire, se raconter, imaginer et ressentir librement.

Se projeter, rêver, planifier, se donner un but : autant de compétences essentielles, mais souvent mises de côté dans un quotidien rythmé par l'urgence ou les contraintes.

Le théâtre n’est pas qu’une histoire de textes à apprendre et de scènes à jouer.C’est d’abord un terrain d’exploration où l’on peut inventer, ressentir, devenir quelqu’un Prendre la parole, pour beaucoup, ce n’est pas évident. Cela demande de s’exposer, de s’affirmer, de se faire entendre.

Le théâtre n’est pas qu’une histoire de textes à apprendre et de scènes à jouer.C’est d’abord un terrain d’exploration où l’on peut inventer, ressentir, devenir quelqu’un Prendre la parole, pour beaucoup, ce n’est pas évident. Cela demande de s’exposer, de s’affirmer, de se faire entendre.

Improviser, c’est accepter l’inconnu. C’est se lancer sans filet, en s’appuyant sur ce que l’on est, ce que l’on ressent, ce que l’on capte de l’autre.Dans l’atelier d’improvisation, il n’y a pas d’erreur possible : chaque idée est accueillie comme une richesse, chaque proposition est une porte ouverte vers l’imaginaire collectif.

Exprimer ce que l’on ressent, ce que l’on pense, ce que l’on imagine : voilà une compétence fondamentale, bien au-delà des mots. L’expression, qu’elle soit verbale, corporelle, artistique ou émotionnelle, nous relie à nous-mêmes et aux autres. Elle traverse les âges, les milieux, les capacités, les histoires.